gabriele schreibt …

GerNot, hab ich gesagt, bist in einer Not? Bisschen schwierig heutzutage, wenn immer alle alles lesen, anschauen, kommentieren und sich das Gesehene und Gelesene auch noch merken. Naja, fast alle merken sich fast alles. Oder die Falschen merken sich das Falsche? Während sich andere an gar nichts erinnern. War schon einfacher früher, als wir die Fotos noch analog in einer Kiste im Dachboden der Eltern lagerten. Da konnte man die peinliche Frisur, den Cordanzug und den Commodore 64 unter dem Dachbodenstaub in Vergessenheit geraten lassen. Und Laptops gab es noch keine, da musste man sie erst gar nicht vergessen.

Also ich bin ja gerade in einer Kreativpause, habe mich dem Theater gewidmet, trage ein Goldfischkostüm. Da hab ich ein Gespür bekommen – Goldfisch in Not und so. Denn es scheinen sich auch bei dir Goldfisch-ähnliche Charakterzüge entwickelt zu haben. Deshalb tauche ich für dich wieder in die von Herrenanzügen dominierte Welt der Politik ein und geb‘ dir a bisserl Nachhilfe in Tierkunde, helf‘ dir auf die Sprünge, damit du nicht weiterschwimmst im Meer der vergessenen Erinnerungen.

Als ich erfuhr, dass ich im Theater ein Goldfischkostüm tragen werde, habe ich als Laie auf die Erfahrung der Profis vertraut. Ist ja nur ein Kostüm, dachte ich mir. Wir verstecken uns oft hinter Masken, sobald wir unsere eigenen vier Wände verlassen. Warum nicht auch im Theater. Gerade im Moment ist es in manchen Bereichen auch recht wichtig, eine Maske zu tragen. Außer in weißen Häusern, aber das ist eine andere Geschichte. Bleiben wir beim Theater, wo man darf aus der eigenen Haut heraus in ein Kostüm schlüpfen darf. In meinem Fall in die goldig-orangenen Schuppen des Goldfisches. Am Tag nach der Generalprobe, vergaß ich das Kaffeepulver in die Kaffeemaschine zu geben. Als der Kaffee nur als zart bräunlich gefärbtes Wasser erschien, war ich kurz verwirrt. Hat sich der Goldfischcharakter in mein Hirn geschlichen? Ist es doch mehr als ein Kostüm? Habe ich mich zu sehr mit meiner Rolle identifiziert? Sofort holte ich meinen Laptop – ich besitze übrigens zwei davon, falls du mal einen brauchst – und machte mich schlau. Langer Rede kurz-er Sinn: Das mit dem Goldfisch und dem Erinnern und dem Vergessen ist nicht ganz so, wie es der Volksmund oft überträgt. Der Goldfisch kann sich sehr wohl länger als drei Sekunden an etwas erinnern, und zwar für mindestens drei Monate – so steht es im Internet.

Nun hätte dich ein Goldfisch aus deiner Situation retten können. Kostüm anziehen und gut gegangen. Ich hätte es dir geliehen, dir aus deiner Not geholfen. Was tun? Was das Volk (im Internet) sieht, was das Volk liest, was das Volk (aus dem Untersuchungsausschuss) hört –wird es das vergessen, wenn es wählt? Gute Frage! Mein Goldfisch-Rat: Goldfische müssen gut aufpassen. Mehr als drei Sekunden lang. In der Menschenwelt auch mehr als 3 Monate lang. Was in Flugzeugen, in Sitzungen, in Ferienvillen fotografiert und gefilmt wird, das kommt irgendwann, irgendwie an die Wasseroberfläche, schwimmt mit dem Bauch nach oben, für alle sichtbar. Beginnt zu stinken mit der Zeit. Wie ein toter Goldfisch.

Also, lieber GerNot. Mein Kostüm hilft dir nicht aus der Not. Bemüh dich, mach Gehirntraining – dafür gibt es viele Apps – fürs Handy und für den Computer. Ansonsten schau mal kurz durch deine Timeline. Die wird dir auch helfen, beim Erinnern. Oder besorg dir eine Schreibmaschine, so wie ich eine habe. Mit der tippt man auf Papier. Das muss man nicht von anderen shreddern lassen, ein Streichholz genügt, wenn man sich an das Geschriebene nicht erinnern will.

Bis dahin – fröhliches Schwimmen, Deine Gabriele Goldfisch.

Beim Valet wurde ein Vorzeigeschüler hervorgehoben. Ein Schüler, nennen wir ihn Ernst, dessen Zeugnis wie eine Strichliste aussieht, weil nur Einser vorzufinden sind. Man müsste lange suchen, um in seiner 12-jährigen Schulkarriere eine andere Note zu finden. Er ist klug, sehr klug. Lernen ist sein Hobby. Ernst liest Wissensbücher, wenn andere zum Training gehen, er geht auf Latein-Olympiaden, wenn andere beim Fußballturnier sind. Er trainiert den größten Muskel, sein Hirn, regelmäßig und freiwillig und weil es ihm Spaß macht. Wenn ein Hirn einen Six-Pack haben könnte, dann hätte sein Hirn einen wohl-geformten Hirn-Six-Pack.

Hervorgehoben wurde Ernst aber nicht für die Strichliste oder den Hirn-Six-Pack, sondern für sein Mensch-Sein. Von der Direktorin, vom Klassenvorstand, von den Mitschüler*innen. Alle sahen das Besondere in Ernst. Seine schulische Leistung wurde erwähnt, aber die Betonung lag auf etwas anderem. Die Direktorin freute sich darüber, dass er die Schule so wunderbar vertreten hat. Immer und immer wieder. Sein Dabeisein, sein Einsatz im Namen der Schule, sein Interesse und breitgefächertes Wissen sind nicht alltäglich. Der Klassenvorstand freute sich, ein Gegenüber zu haben, mit dem er sich so lebendig über die tote Sprache austauschen konnte. Seine Klassenkamerad*innen schätzten das selbstlose Teilen seines Wissens. Er initiierte Lerngruppen, obwohl er selbst rein akademisch nichts davon hatte. Er tat es, um den anderen zu helfen, beantwortete unermüdlich die endlosen Fragen der Mitschüler*innen. Immer und ganz besonders in der Vorbereitung auf die Matura. Er selbst hätte wahrscheinlich ohne zusätzliches Lernen zur Matura antreten können und trotzdem einen weiteren Strich auf der Liste bekommen. Durch die Lerngruppen half er dem einen oder der anderen, diese Reifeprüfung zu bestehen. Er wurde geehrt –  als Gegenüber, als Kamerad, als Freund, als Mensch, als Ernst. In dem Moment zählten nicht seine Noten, sondern seine soziale Ader.

Die schulischen Leistungen der Schüler*innen, die in diesen Wochen ein Zeugnis nach Hause bringen, glänzen bestimmt nicht alle so wie die von Ernst. Aber auch ihnen würde man wünschen, dass ihr Umfeld den Rest sieht. Das, was sie wirklich ausmacht. Die Dinge, die in Zeugnissen nicht festgehalten werden. Auch und vor allem in diesem Jahr, in dem sie so viel mehr Zeit zu Hause mit ihren Familien verbringen durften ( mussten?) und nicht in die Schule „flüchten“ konnten. In diesem Jahr, in dem anscheinend in der Schule allen alles geschenkt wurde. In diesem Jahr, in dem junge Menschen mehr Selbstständigkeit und Flexibilität zeigen mussten, als viele ihnen zugetraut hätten. Auch das wurde beim Valet hervorgehoben – wie die jungem Menschen gerade in dieser Zeit gewachsen sind. Noten braucht es (hierfür) keine, aber offene Augen für Dinge, die man nicht beziffern kann, Dinge, die im Leben schlussendlich zählen.

Am Ende der Sommerferien sagen die Großeltern dann wieder, vor allem zu Erstklässlern: „Jetzt beginnt der Ernst des Lebens.“ Ist nun der Ernst des Lebens vorbei für die Schüler*innen, die bei diesem Valet verabschiedet wurden? Was passiert, nachdem man durch ein Blatt Papier als „reif“ betitelt wurde? Jetzt haben sie vorerst Ferien und Ernst, der sich auch in den Ferien in Büchern vertiefen wird, darf stolz sein, dass er als Mensch ausgezeichnet wurde. Ganz ohne Noten, dafür mit viel Respekt.

Die arbeitende Mutter sitzt zu Hause mit Kind, Kopiervorlagen, Schere und Kleber – die ausgefüllten Aufgabenblätter müssen nach Komplettierung in das vorgegebene Schulheft eingeklebt werden. Die Kommunikation mit der Schule beschränkt sich auf einen am vorläufig letzten Schultag verteilten Brief (der recht spontan um 2 Tage vor verschoben wurde), einem Paket von kopierten Arbeitsaufträgen, die sechs Wochen überbrücken sollen, und eine Handvoll Rückmeldungen zu eingesendeten Hausübungen. In der Woche vor Wiederbeginn der Teilzeitschule kommt ein weiterer Brief aus der Schule. Dazwischen Informationsdürre.

Gleich hat sie ein Telefonat mit einer Kollegin, ebenfalls arbeitende Mutter, deren Tochter natürlich auch zu Hause Schule macht. Dieses Home-Schooling-Kind arbeitet am Laptop, hat eine digitale to-do-Liste, tägliche Videokonferenzen mit den Lehrer*innen und lange Arbeitsaufträge. Im Home-Schooling-Haushalt Nummer 2 arbeiten beide Eltern im Moment von zu Hause aus und stehen der Schülerin bei Fragen zur Seite, genauso wie der Medizin-studierende Bruder, der gerade in der Home-Uni ist. Sie hat somit drei „Unterstützungslehrer*innen“ plus die tatsächlichen Lehrer*innen per online Unterricht. Täglich. Plus Emails mit Informationen. Täglich. Fast schon eine Überversorgung und Informationsüberschwemmung.

Zwei Home-Schooling-Haushalte …. der eine arbeitet mit Schere und Kleber, der andere mit cut & paste. Crtl x & Crtl v. Beide Kinder werden aus dieser Zeit mit viel neuem Wissen herauskommen, werden viel gelernt haben, werden sich unterstützt fühlen, weil ihr Umfeld so funktioniert. Ihre Klassenkamerad*innen haben nicht alle Medizin-studierende Geschwister, Eltern, die Anleitungen in Deutsch, Englisch oder Mathe verstehen, die im Home Office sind und sich die Zeit nehmen. Wie sieht es in Haushalten aus, in denen die Eltern nicht so viel Unterstützung anbieten können? Haben sie eine Schere? Kennen sie die Tastenkombination Crtl x? Wissen sie, wo das Blatt einzufügen ist? In welchem Heft? Mit welchem Kleb? Sind sie überfordert von der elektronischen Schule? Verstehen sie, bemerken sie, dass sie von der Schule kaum etwas hören? Verstehen sie, bemerken sie die Emails, die Informationsflut, die in ihrer Inbox landen?

Die Schere ist ein wichtiges Werkzeug, der Computer auch. Das eine kann das andere nicht ersetzen, eine Kombination ist dienlich. Ein Kopieren von Inhalten, Unterrichtsmaterialien und Methoden aus der Steinzeit mit Fotokopierer oder Computer und blindes wieder Einkleben weniger. Schon gar nicht in der Home-Schooling Zeit. Eine Digitalisierung der Digitalisierung wegen ebenso wenig. Schon gar nicht in der Home-Schooling Zeit.

Das nicht eingeklebtes Blatt, die nicht erledigte Zusatzaufgabe, der nicht gemailte Aufsatz werden die Zukunft keines einzigen Kindes beeinflussen. Die Reaktion wichtiger Bezugspersonen auf das nicht-Einkleben, das nicht-Erledigen, das nicht-Mailen schon. Genauso wie das nicht geführte Gespräch, die Überhäufung mit Informationen oder Aufgaben, die nicht immer funktionierenden digitalen Plattformen, das fehlende Feedback, die in leeren Schulgängen abgestellten PCs. Sie führen zum Aufmachen der Bildungs-Schere.

Analog UND digital.
Schere UND Crtl x.
Kleb UND Crtl v.
Lehrer*innen UND Schüler*innen und Familien.
Gemeinsam.

Sie hat sich einen Gartenzaun zugelegt und mit eigenen Händen und der Hilfe des Onkels errichtet. Er steht ein bisschen windschief, der Zaun, und verläuft nicht perfekt entlang der Grundstücksgrenze, aber gerade das ist sein Charme. Er sollte ihr Grundstück definieren, das Bild des Hauses abrunden. Ein Durchgang zum hinteren Teil des Gartens war Teil des Plans, auch wenn es so ausschauen mag, als sei der Zaun einfach zu kurz geraten, nicht ganz perfekt. Trotz klarer Definition der Grenze sollte er einladend sein. Gäste sollten Zugang haben, sich eingeladen fühlen. Die Postbotin versteht die Funktion dieses imaginären Hintertürchens, sie verwendet es täglich auf ihrer Route Richtung Nachbarhaus.

Früher hat sie es nicht verstanden, wie Menschen ohne Gartenzaun leben können. Eine offene Haltung zum Gegenüber, eine stets offene Tür sind ihr sehr wichtig, die Ruhe in ihren eigenen vier Wänden auch. Dann dachte sie an den Rasen ihrer Eltern, der fließend in die Gärten der Nachbarn übergeht. Auf einer Seite funktioniert das wunderbar, man genießt die nicht sichtbare Grenzüberschreitung täglich. Zum anderen Nachbarn hin ergibt sich ein anderes Bild. Sein Unkraut- und Mähfrequenzstandard ist ein anderer, die wöchentliche Rasenmähaktion involviert die Verwendung von Linealen und einer Schublehre. Inzwischen erledigt ein Roboter die Arbeit – genau bis zur Grenze.

Ihr Gartenzaun war niemals dafür gedacht, andere vom Haus fernzuhalten. Nun hat er Mitte März 2020 eine zusätzliche Funktion bekommen, wie so manch anderes auch. Schals wurden zu Masken umfunktioniert, Eltern zu Lehrern, Straßen zu Spielplätzen, Gartenzäume zu Mahnpfosten oder Hilfsmitteln für die so oft zitierte physische Distanzierung. Er ist wie geschaffen dafür, ihr Gartenzaun, und erinnerte daran, was man darf und was nicht. Er ist eine Barriere und doch lässt er zu, dass man eine Grenze überschreitet und sich in dieser Zeit fast schon wie ein Krimineller fühlte, weil man sich mit dem Nachbarn unterhielt.

Sie unternahm etwas mit Haushalts-fremden Personen, mit ihren Nachbarn. Sie redete mit ihnen und diese Konversationen hatten mehr positive Nebenwirkungen als auf einen Beipackzettel passen. Und so hatte der Gartenzaun eine neue Funktion bekommen: sozialer Treffpunkt auf privatem Grund – da konnten kurze Männer und ihre verschachtelten Kompagnons gar nicht dreinreden. Abstand wurde eingehalten, der Nachbar trug sogar manchmal eine Maske, weil er gerade am Bauen war. Die Treffen waren immer zufällig – also auch das war regelkonform. Obwohl sich alle ein kleines bisschen frech fühlten, wenn sie so dastanden und redeten, hielten sie doch alle Regeln ein und genossen die positiven Nebenwirkungen dieser Zeit.

Sie freut sich täglich über den schrägen, nicht ganz grad verlaufenden Gartenzaun und war stolz, dass er seine neue Funktion mit Bravour gemeistert hat.

Die Uniform, die sie sich zusammengestellt hatte, verkürzte jeden Morgen die Zeit zwischen Dusche und Schreibtisch. Die gesparte Zeit konnte in einen zweiten Kaffee investiert werden. Auch gut. Als sie eines Morgens 10 Minuten vor dem Schrank stand um zu überlegen, was sie denn zum Home-Office-Uniform-Rock anziehen sollte, musste sie über sich selbst lachen: Wer wird sie denn sehen in ihrem Büro-Outfit? Der Katze zumindest war es ziemlich egal, welches T-Shirt sie an dem  Tag trug. Dem Schüler, der das Büro teilte, auch.

Als sie aber am Garten einer Nachbarin vorbeispazierte, war diese im „Sonntagskleid“. Es war tatsächlich ein Sonntag, aber ein Sonntag in einer Zeit, in der man sogar im Pyjama in die Kirche gehen konnte. Dabei ist sie gar keine Kirchengängerin, die Nachbarin. „Manchmal habe ich einfach das Bedürfnis, etwas Schönes anzuziehen. Nur für mich selbst“, war ihre Antwort.  Auch die Tochter schminkt sich und glättet sich die Haare, um nachher in ihre Teenager-Residenz namens Bett zu verschwinden, um mit der Decke zu kuscheln, um Bücher zu lesen, um Netflix zu schauen. Auch ihr gibt es das Gefühl von ein bisschen Normalität. Auch sie fühlt sich anders, wenn sie sich zurecht macht.

Die Jogging-Hosen Tage sind auch nicht ihres, aber die Freiheit, das Lieblings-T-Shirt so oft wie möglich zu waschen und am nächsten Tag wieder anzuziehen, auch wenn es schon das eine oder andere Loch aufweist, fühlte sich in diesen Tagen wie Luxus an. Und wenn sie ein anderes T-Shirt trug fragten die Kinder: „Wo gehst du denn hin?“ – mit dem klaren Unterton, dass es zu der Zeit gar keine Destinationen gab.

Manche gehen zögerlich zurück in ihre „richtigen“ Büros. Noch müssen (oder wollen?) sie ihre T-Shirt-Kollektion nicht sortieren müssen, die Uniform nicht ablegen.
Der Katze ist es immer noch egal.